Judėk, tyrinėk, atrask – mokytojai tobulino kompetencijas ir dalijosi gerąja patirtimi.

Mokinių atostogos – puikus metas ne tik atsikvėpti, bet ir mokytojams skirti laiko profesiniam tobulėjimui, naujų idėjų paieškai bei gerosios patirties sklaidai. Šiuo laikotarpiu mokykloje vyko kvalifikacinis praktinis seminaras „Šiuolaikinis fizinis ugdymas: judėjimas, patyrimas ir tarpdalykinė integracija“, subūręs fizinio ugdymo mokytojus dalytis patirtimi, ieškoti naujų ugdymo galimybių ir praktiškai išbandyti įvairias veiklas. Seminaro metu dėmesys buvo skiriamas šiuolaikiškam, kūrybiškam, patyriminiu mokymusi grįstam ir įtraukiajam fiziniam ugdymui. Pranešėjai dalijosi savo idėjomis, metodais bei praktiniais sprendimais, kuriuos galima pritaikyti kasdienėse pamokose.

Deimantė Kašėtaitė ir Erika Rusonienė pristatė fizinio ugdymo bei gamtos mokslų integravimo galimybes 5–6 klasėse. Pranešime „Judėk, tyrinėk, atrask: gamtos mokslų ir fizinio ugdymo dermė“ atskleista, kaip judėjimas gali tapti ne tik fizinio aktyvumo, bet ir pažinimo, tyrinėjimo bei mokymosi priemone.

Lėkščiasvydžio pristatymo metu mokytojai supažindino kolegas su šio komandinio žaidimo taisyklėmis, principais ir taikymo galimybėmis fizinio ugdymo pamokose. Teorinę dalį papildė praktinis išbandymas – seminaro dalyviai patys įsitraukė į žaidimą, patyrė jo dinamiką ir įvertino, kaip lėkščiasvydis gali skatinti mokinių fizinį aktyvumą, bendradarbiavimą bei komandinę dvasią.

Dovilė Narkunienė ir Marius Narkunas pristatė kūrybiškas ir įtraukias fizinio aktyvumo veiklas, kviesdami pažvelgti į judėjimą kitaip. Pranešėjai dalijosi patirtimi apie dalyvavimo įvairiuose projektuose galimybes, kurios praturtina fizinio ugdymo pamokas, skatina kūrybiškumą ir padeda įtraukti skirtingų gebėjimų mokinius. Mokytojai pasisėmė naujų idėjų, kurias galės pritaikyti savo ugdymo praktikoje.

Sandra Bakšytė-Ribinskienė pranešime „Judėjimas – vaiko pažinimo ir patyrimo kelias“ atkreipė dėmesį į judėjimo svarbą vaiko raidai, pažinimui ir mokymosi procesui. Pristatytos idėjos skatino apmąstyti, kaip per aktyvią veiklą galima sudaryti sąlygas vaikams patirti, atrasti ir mokytis.

Seminarą užbaigė Ingrida Mažeikienė, pristačiusi šventinius judriuosius žaidimus ir pakvietusi mokytojus juos praktiškai išbandyti. Šios veiklos priminė, kad judėjimas gali būti ne tik naudingas, bet ir džiugus, bendruomenę telkiantis patyrimas, kuriantis teigiamas emocijas ir skatinantis aktyviai dalyvauti.

Seminaras tapo puikia galimybe mokytojams aktyviai įsitraukti, išbandyti naujas veiklas, pasidalyti savo patirtimi ir pasisemti idėjų būsimoms pamokoms. Praktinės užduotys, bendradarbiavimas ir profesinis dialogas dar kartą patvirtino, kad mokytojų mokymasis, kūrybiškumas ir atvirumas naujovėms yra svarbi kokybiško ugdymo dalis.

Seminaro dalyviai išsinešė ne tik naujų žinių, bet ir konkrečių idėjų, kurias galės pritaikyti savo pamokose, skatindami mokinius judėti, tyrinėti, bendradarbiauti ir atrasti mokymosi džiaugsmą.

Dėkojame pranešėjams už pasidalytą patirtį, įkvepiančias idėjas ir aktyvų seminaro dalyvių įtraukimą.